新みやぎ模試の結果が返ってきて、
「偏差値が思っていたより低かった……」
「C判定だったけど、このまま志望校を目指して大丈夫？」
「M1・M2・M3って、結局どれを見ればいいの？」
そんな疑問や不安を感じている受験生・保護者の方も多いのではないでしょうか。
新みやぎ模試の成績表には、点数や偏差値だけではなく、志望校判定や順位、調査書点を考慮した判定など、さまざまな情報が掲載されています。
しかし、大切なのは**「判定が何だったか」で一喜一憂することではありません。**
模試は合格・不合格を決める試験ではなく、
「今の自分はどこにいて、志望校合格まで何が足りないのか」を確認するための試験
だからです。
私は宮城県で長年学習塾を運営し、多くの中学生の模試結果や進路相談を見てきました。
この記事では、塾の現場で実際に生徒の成績表を見るときの視点も交えながら、新みやぎ模試の結果の見方を分かりやすく解説します。
新みやぎ模試とは？
新みやぎ模試は、宮城県の高校受験を考える中学生にとって重要な模擬試験の一つです。
宮城県内の多くの中学生が受験しているため、自分が県内の受験生の中でどのあたりにいるのかを確認する材料になります。
中学3年生の場合は特に、
・現在の学力
・県内での位置
・志望校を希望している受験生の中での位置
・志望校の合格可能性
・調査書点を考慮した判定
・教科ごとの弱点
などを確認できます。
だからこそ、私は新みやぎ模試を単なる「テスト」ではなく、
志望校合格までの作戦を考えるための資料
として見ています。
新みやぎ模試の結果で最初に見るべき5つのポイント
成績表が返ってくると、どうしても最初に「合計点」を見たくなります。
もちろん点数も大切です。
しかし、点数だけを見て終わってしまうのは非常にもったいないです。
私なら、主に次の5つを確認します。
① 5教科の偏差値
② 教科別の偏差値
③ M1・M2・M3判定
④ 志望校まであと何点必要なのか
⑤ 問題ごとの正答率と自分の正誤
特に⑤は重要です。
「数学が50点だった」
だけでは、次に何を勉強すればいいのか分かりません。
しかし答案を詳しく見れば、
「計算問題で落としている」
「関数が取れていない」
「正答率の高い問題まで間違えている」
など、同じ50点でも課題はまったく違うことがあります。
模試は点数を見るものではなく、次に何を勉強するかを決めるために使うものです。
① 点数だけではなく「偏差値」を見る
新みやぎ模試では、各教科だけでなく、3教科・5教科についても偏差値が表示されます。
「300点だったから良かった」
「今回は280点だからダメだった」
と考えたくなりますが、模試は毎回まったく同じ難易度ではありません。
そのため、点数だけでは自分の現在地を正確につかみにくい場合があります。
そこで参考になるのが偏差値です。
例えば前回300点、今回280点だったとしても、問題が難しく平均点も下がっていれば、偏差値はほとんど変わっていないことがあります。
逆に点数が上がっていても、平均点が大きく上がっていれば、偏差値が思ったほど上がらないこともあります。
ですから、
「何点だったか」＋「偏差値がどう変化したか」
をセットで見ることが大切です。
② 5教科だけでなく「教科別偏差値」を見る
5教科偏差値だけを見て終わらないことも大切です。
例えば、
国語 偏差値55
数学 偏差値43
英語 偏差値48
社会 偏差値58
理科 偏差値54
という生徒がいたとします。
この場合、5教科全体を漠然と勉強するより、
「数学をどこまで引き上げられるか」
を考えた方が効率的な場合があります。
ただし、
「一番偏差値が低い教科＝最優先」
とは限りません。
入試までの残り期間、本人の得意不得意、単元ごとの正答率などによって、どこから手をつけるべきかは変わります。
私は、
「短期間であと10点取れる可能性が高いのはどこか」
という視点でも答案を見るようにしています。
受験勉強では、苦手を全部なくすだけでなく、
合格に必要な点数をどこから取ってくるか
という発想も重要だからです。
③ M1・M2・M3判定の違いを理解する
新みやぎ模試の結果を見るうえで、保護者の方から質問されやすいのが、
「M1・M2・M3って何ですか？」
という部分です。
M1判定
M1は、新みやぎ模試の5教科の成績をもとにした判定です。
つまり、
「現在の学力だけで考えると、志望校に対してどの位置にいるのか」
を見るための材料になります。
私はまず、このM1を現在の学力を見る一つの指標として確認します。
M2判定
M2では、
模試の得点＋調査書点
を考慮して判定します。
宮城県の公立高校入試では、当日の学力検査だけで合否が決まるわけではありません。
調査書点も合否判定に使われます。
そのため、
「模試では同じくらいの成績なのに、M2では判定が違う」
ということもあります。
M1よりM2の方が良ければ、これまで積み上げてきた評定がプラスに働いている可能性があります。
反対にM1よりM2が下がる場合には、調査書点を含めて考えると、より当日の得点が必要になる可能性があります。
M3判定
M3は、各高校の特色選抜で定められている学力検査点と調査書点の割合などを考慮した判定です。
志望する高校によって選抜方法や比重が異なるため、M1だけを見るのではなく、M2・M3も含めて確認することが重要です。
特に志望校がある程度固まってきた中3後半では、
「C判定だった」
だけではなく、
M1・M2・M3がそれぞれどうなっているのか
まで確認してみてください。
④ S・A・B・C・D判定をどう考えればいい？
新みやぎ模試では、志望校についてS・A・B・C・Dの判定が出ます。
ここで最もお伝えしたいことがあります。
C判定やD判定だからといって、その時点で志望校を諦める必要はありません。
反対に、
A判定だから絶対に合格するわけでもありません。
模試は、その時点での学力をもとにした判定です。
特に夏から秋にかけては、ここから大きく伸びる生徒もいます。
ですから、私なら「C」という文字だけを見るのではなく、
「B判定まであと何点なのか」
を見ます。
例えばB判定まであと10点なら、
「英語であと3点」
「数学であと4点」
「理科であと3点」
というように考えることができます。
「C判定だから厳しい」
では何も変わりません。
しかし、
「あと10点。その10点をどこから取るか」
まで考えれば、やるべき勉強が見えてきます。
⑤ 「志望校順位」は参考にする。ただし順位だけで決めない
新みやぎ模試では、志望校を希望している受験生の中での順位も参考になります。
ただし、
「募集人数より順位が下だから無理」
「募集人数以内だから大丈夫」
と単純に判断するのはおすすめしません。
実際の高校入試では、新みやぎ模試を受験していない生徒もいます。
また、今後志望校を変更する生徒もいますし、入試までに学力も変化します。
したがって志望校順位は、
現在のライバルの中で、自分がおおよそどの位置にいるのか
を見る材料の一つとして使いましょう。
実は一番見てほしい「設問ごとの正答率」
ここは私が特に重視しているところです。
例えば、
受験者正答率80％の問題を間違えた
場合。
これは優先的に復習する価値が高い問題です。
一方で、
正答率が非常に低い難問を間違えた
場合。
もちろん最終的には解けるに越したことはありません。
しかし、志望校や現在の学力によっては、その問題に長時間かけるより、正答率の高い問題を確実に取れるようにした方が得点につながることがあります。
受験勉強で重要なのは、
「難しい問題が解けること」だけではありません。
「取らなければならない問題を落とさないこと」
です。
模試の復習では、
「間違えた問題を全部やり直す」
だけではなく、
「この問題は本来取るべきだったのか？」
という視点を持ってください。
新みやぎ模試でC判定だったらどうする？
ここは多くの受験生・保護者が気になるところだと思います。
私はC判定を見たとき、すぐに、
「志望校を下げましょう」
とは考えません。
まず確認するのは、
・B判定まであと何点か
・どの教科で失点しているか
・正答率の高い問題を落としていないか
・調査書点はどのくらいか
・これまでの偏差値は上昇傾向か下降傾向か
・入試まであと何か月あるか
です。
同じC判定でも、
夏のC判定
と
入試直前のC判定
では意味が違います。
さらに、
B判定まであと5点のC
と
B判定まであと30点のC
も同じではありません。
ですから、判定のアルファベットだけで志望校を決めないでください。
D判定なら志望校を変えるべき？
D判定の場合も基本的な考え方は同じです。
確かに、現時点では合格まで距離があると考える必要があります。
しかし、
D判定＝今すぐ志望校変更
ではありません。
特に夏から秋であれば、基礎が抜けている生徒ほど、勉強の仕方を変えることで点数が大きく伸びることがあります。
一方で、入試直前までD判定が続き、合格基準まで大きな点差がある場合は、現実的な受験校について検討する必要も出てきます。
大切なのは、
「Dだったから諦める」のではなく、「なぜDなのか」を分析することです。
新みやぎ模試が返ってきた日にやってほしいこと
模試が返却されたら、次の模試まで放置しないでください。
おすすめは、返却後できるだけ早く次の3つをやることです。
1．正答率が高いのに間違えた問題をチェックする
まず「本来取るべきだった問題」を探します。
2．間違えた原因を分類する
・知識不足
・計算ミス
・問題文の読み違い
・時間不足
・解き方そのものが分からなかった
同じ「×」でも原因は違います。
3．次回までに改善することを3つだけ決める
欲張って、
「数学も英語も理科も社会も全部頑張る」
では、結局何も変わらないことがあります。
例えば、
「数学の計算問題は全問正解する」
「英単語を毎日覚える」
「理科の苦手単元を復習する」
など、具体的に決めましょう。
模試を受ける→結果を見る→落ち込む→終わり
では意味がありません。
模試を受ける→分析する→勉強を変える→次の模試で確認する
ここまでが模試です。
点数が下がった＝成績が下がった、とは限らない
これもぜひ知っておいてください。
前回320点だった生徒が、今回300点になったとします。
20点下がっています。
本人も保護者も、
「成績が下がった」
と思うかもしれません。
しかし、模試は毎回難易度が同じではありません。
だからこそ、
点数だけでなく偏差値の推移を見ること
が大切です。
さらに、教科別の内容も確認します。
例えば5教科偏差値がほぼ同じでも、
数学が上昇して英語が下降している
というケースがあります。
これなら、
「全体として成績が変わっていない」
だけで終わらせるのではなく、
次は英語を修正する
という判断ができます。
新みやぎ模試は継続して受ける意味がある
受験学年であれば、一度だけ受験して終わるより、継続して受験することをおすすめします。
一回だけでは、
「たまたま得意な単元が多かった」
「その日は調子が悪かった」
といった影響もあります。
複数回受験すると、
偏差値の推移
を見ることができます。
例えば、
7月 偏差値47
8月 偏差値49
9月 偏差値51
10月 偏差値53
なら、順調に伸びている可能性があります。
逆に、
53→51→49→47
と下がっているなら、学習方法や学習量を見直す必要があります。
一回の判定以上に、
「どちらの方向に進んでいるのか」
を見ることが大切です。
保護者の方にお願いしたいこと
模試の結果が返ってきたとき、
「なんでこんな点数なの？」
「これじゃ○○高校は無理じゃない？」
と最初に言いたくなることもあると思います。
しかし、できれば最初に、
「どこができるようになった？」
と聞いてみてください。
そのうえで、
「じゃあ次はどこを伸ばそうか」
と一緒に考えてほしいと思います。
模試は、子どもを責める材料ではありません。
もちろん、努力不足であれば改善しなければなりません。
しかし、それ以上に大切なのは、
次の行動につなげることです。
模試の結果は過去です。
変えられるのは、その結果を見たあとの行動です。
まとめ｜新みやぎ模試は「判定」より「あと何点」を見る
新みやぎ模試が返ってきたら、
「Aだった！」
「Cだった……」
だけで終わらせないでください。
見るべきなのは、
・5教科偏差値
・教科別偏差値
・M1・M2・M3判定
・志望校まであと何点か
・志望校内での位置
・正答率の高い問題を落としていないか
・前回からの偏差値の推移
です。
そして最後に、
「次の模試までに何を変えるのか」
を決めてください。
私は長年生徒たちを見てきましたが、模試の結果が良かった生徒が必ず合格するわけではありません。
最初は思うような判定が出なくても、結果をきちんと分析し、やるべきことを一つずつ修正していった生徒が最後に伸びることもあります。
だからこそ、C判定やD判定を見て必要以上に落ち込む必要はありません。
ただし、何もしなくても判定が変わるわけでもありません。
大切なのは「今の判定」ではなく、「その判定を見て明日から何をするか」です。
新みやぎ模試は、合否を宣告するためのものではありません。
志望校合格までの現在地を教えてくれるものです。
結果を上手に使って、次の一歩につなげていきましょう。
この記事を書いた人
岩本和也
宮城県で学習塾を運営する現役塾長。これまで多くの小中高校生の学習指導・進路相談に携わってきました。
「宮城県高校受験ラボ」では、宮城県の高校入試、新みやぎ模試、勉強法、塾選びなどについて、実際の教育現場で感じていることを交えながら発信しています。
※新みやぎ模試の判定方法や成績表の仕様等については、株式会社宮城新教育が公表している情報を参考にしています。実施日程・判定方法等は変更される場合がありますので、最新情報は公式発表をご確認ください。
